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Micron Document

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<title>Freewriting</title>

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<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Freewriting</span></h1>

</header>

</div>

<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p><b>Freewriting</b> ist eine Methode des Schreibens, bei der die Gedanken bzw. der <a href="Bewusstseinsstrom" title="Bewusstseinsstrom">Bewusstseinsstrom</a> des Schreibenden zu Papier gebracht werden, ohne sie zu reflektieren, zu bewerten oder nach geeigneten Formulierungen zu suchen. Dabei entstehen Textabschnitte, Sätze, Satzfragmente und einzelne Wörter. Die Methode wird in Schreibkursen oder <a href="Schreibwerkstatt" title="Schreibwerkstatt">Schreibwerkstätten</a> verwendet, um <a href="Schreibblockade" title="Schreibblockade">Schreibblockaden</a> abzubauen, in den Schreibfluss zu kommen oder erste Ideen zu entwickeln.<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Freewriting wurde unter dieser Bezeichnung in den <a href="1960er" title="1960er">1960er</a> Jahren von Ken Macrorie eingeführt<sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="#cite_note-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> und vor allem von dem Anglisten und Schreibdidaktiker Peter Elbow bekannt gemacht.<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Es kann dem <a href="Kreatives_Schreiben" title="Kreatives Schreiben">kreativen Schreiben</a> dienen, wird aber auch bei anderen Schreibformen wie dem wissenschaftlichen Schreiben eingesetzt.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Methode">Methode</h2></div>

<p>Der Schreibende sitzt vor einem leeren Blatt Papier und beginnt möglichst zügig und ohne Unterbrechung zu <a href="Manuelles_Schreiben" title="Manuelles Schreiben">schreiben</a>. Der Stift wird dabei nicht abgesetzt. Wird die Methode am Computer durchgeführt, soll man nicht aufhören zu tippen. Zusätzlich kann hier weiße Schrift auf weißem Hintergrund eingestellt werden, um das Geschriebene nicht lesen und bewerten zu können. Die Zeitdauer kann vorher festgesetzt werden (meist etwa 5 bis 20 <a href="Minute" title="Minute">Minuten</a>, wobei Ungeübte eher mit 5 Minuten beginnen sollten). Jeder Einfall wird notiert. Das unterbrechungsfreie Schreiben soll verhindern, dass <a href="Reflexion_(Philosophie)" title="Reflexion (Philosophie)">Reflexionen</a> während der Schreibphase den Schreibfluss blockieren. Peter Elbow formuliert, dass die einzige Bedingung ist, während der festgelegten Zeit nicht mit dem Schreiben aufzuhören<sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>; sicher ist dies die wichtigste Bedingung. Bleiben neue Einfälle aus, werden die letzten Worte wiederholt oder der Stift wellenartig über das Papier bewegt, bis sich ein neuer Einfall einstellt.<sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Varianten">Varianten</h2></div>

<ul><li>Ken Macrorie und Peter Elbow propagieren insbesondere das ziel- und themenlose Schreiben. Bei ihnen dient die Methode dazu, überhaupt erst zu einem Schreibthema zu gelangen. Mit der Weiterentwicklung sind allerdings auch thematische Aspekte wie etwa das Schreiben über besondere Erlebnisse hinzugekommen.</li></ul>

<ul><li>Roberta Allen beschreibt ein thematisch orientiertes Verfahren. Der Schreibende sitzt dann nicht vor einem leeren Blatt, sondern auf dem Blatt befindet sich ein Stichwort, ein Satz oder ein Bild. Die Ergebnisse des Schreibprozesses werden anschließend überarbeitet und können am Ende in eine <a href="Erz%C3%A4hlung" title="Erzählung">Erzählung</a> oder gar in einen <a href="Roman" title="Roman">Roman</a> münden.</li></ul>

<ul><li><a href="Gabriele_Rico" title="Gabriele Rico">Gabriele Ricos</a> Methode des <a href="Cluster_(Kreatives_Schreiben)" title="Cluster (Kreatives Schreiben)">Clustering</a> verwendet ebenfalls die Methode des Freewriting. Der Cluster dient dazu, einen Schreibimpuls zu entwickeln. Stellt sich dieser Impuls ein, beginnt der Schreiber unmittelbar mit der Verschriftlichung. Eine zeitliche Begrenzung gibt es nicht.<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup></li></ul>

<ul><li>Eine Variante, die von den Vertretern des <a href="Automatischer_Text" class="mw-redirect" title="Automatischer Text">Automatischen Schreibens</a> angewandt wurde, ist das Schreiben mit der <a href="Hand" title="Hand">Hand</a>, die nicht die Schreibhand ist.</li>

<li>Judith Wolfsberger schildert die auf Julia Cameron<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite-bracket">[</span>7<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> zurückgehende Freewriting-Methode der Morgenseiten, längerer täglicher Freewritings direkt nach dem Aufwachen.<sup id="cite_ref-8" class="reference"><a href="#cite_note-8"><span class="cite-bracket">[</span>8<span class="cite-bracket">]</span></a></sup></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Wirkung">Wirkung</h2></div>

<p>Peter Elbow, der sich wohl am intensivsten mit Freewriting beschäftigt hat, identifiziert mehrere Vorteile. Das Anfangen mit dem Schreiben fällt beim Freewriting leicht; es ist also eine Methode, Schreibblockaden zu verhindern. Weiterhin soll es Gedanken klären. Drittens geht er davon aus, dass es zur Entwicklung einer eigenen Schreibstimme beiträgt („voice“). Und viertens entwickeln die Schreibenden ein Gefühl von sich selbst als Autoren.<sup id="cite_ref-9" class="reference"><a href="#cite_note-9"><span class="cite-bracket">[</span>9<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Diese Potentiale kann Freewriting entfalten, weil es zwischen den Prozessen des Erschaffens („create“) und Kontrollierens („control“) bzw., wie Elbow auch schreibt, dem Spiel des Glaubens („believing game“) und dem Spiel des Zweifelns („doubting game“)<sup id="cite_ref-10" class="reference"><a href="#cite_note-10"><span class="cite-bracket">[</span>10<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> trennt, d. h. sie auf separate Phasen verschiebt. Empirische Untersuchungen konnten entsprechende Auswirkungen nachweisen, wenn auch nicht gänzlich eindeutig.<sup id="cite_ref-11" class="reference"><a href="#cite_note-11"><span class="cite-bracket">[</span>11<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Siehe_auch">Siehe auch</h2></div>

<ul><li><a href="Schreibprozess" title="Schreibprozess">Schreibprozess</a></li>

<li><a href="Kreativit%C3%A4tstechnik#Methoden" class="mw-redirect" title="Kreativitätstechnik">Kreativitätstechnik-Methoden</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Belege">Belege</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a></span> <span class="reference-text">Gerd Bräuer: <cite style="font-style:italic">Schreiben als reflexive Praxis. Tagebuch – Arbeitsjournal – Portfolio</cite>. Fillibach, Freiburg i.Br. 2000.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Gerd+Br%C3%A4uer&rft.btitle=Schreiben+als+reflexive+Praxis.+Tagebuch+-+Arbeitsjournal+-+Portfolio&rft.date=2000&rft.genre=book&rft.place=Freiburg+i.Br.&rft.pub=Fillibach" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-2">↑</a></span> <span class="reference-text">Ken Macrorie: <cite style="font-style:italic">Uptaught</cite>. Hayden Book, New York 1970.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Ken+Macrorie&rft.btitle=Uptaught&rft.date=1970&rft.genre=book&rft.place=New+York&rft.pub=Hayden+Book" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a></span> <span class="reference-text">Peter Elbow: <cite style="font-style:italic">Writing without teachers</cite>. 2. Auflage. New York 1998.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Peter+Elbow&rft.btitle=Writing+without+teachers&rft.date=1998&rft.edition=2.&rft.genre=book&rft.place=New+York" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-4"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-4">↑</a></span> <span class="reference-text">Peter Elbow: <cite style="font-style:italic">Writing without teachers</cite>. 2. Auflage. Oxford University Press, Oxford 1998, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>3</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Peter+Elbow&rft.btitle=Writing+without+teachers&rft.date=1998&rft.edition=2.&rft.genre=book&rft.pages=3&rft.place=Oxford&rft.pub=Oxford+University+Press" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.schreiben.zentrumlesen.ch/freewriting.cfm"><i>Eine Anleitung zum Freewriting auf der Website der PH FH Nordwestschweiz.</i></a><span class="Abrufdatum"> Abgerufen am 29. Juni 2023</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AFreewriting&rft.title=Eine+Anleitung+zum+Freewriting+auf+der+Website+der+PH+FH+Nordwestschweiz&rft.description=Eine+Anleitung+zum+Freewriting+auf+der+Website+der+PH+FH+Nordwestschweiz&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.schreiben.zentrumlesen.ch%2Ffreewriting.cfm"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-6">↑</a></span> <span class="reference-text">Gabriele Rico: <cite style="font-style:italic">Garantiert schreiben lernen</cite>. 13. Auflage. Rowohlt, Reinbek 2002.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Gabriele+Rico&rft.btitle=Garantiert+schreiben+lernen&rft.date=2002&rft.edition=13.&rft.genre=book&rft.place=Reinbek&rft.pub=Rowohlt" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-7"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-7">↑</a></span> <span class="reference-text">Julia Cameron: <cite style="font-style:italic">Von der Kunst des Schreibens und der spielerischen Freude, die Worte fließen zu lassen</cite>. Knaur, München 2003.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Julia+Cameron&rft.btitle=Von+der+Kunst+des+Schreibens+und+der+spielerischen+Freude%2C+die+Worte+flie%C3%9Fen+zu+lassen&rft.date=2003&rft.genre=book&rft.place=M%C3%BCnchen&rft.pub=Knaur" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-8"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-8">↑</a></span> <span class="reference-text">Judith Wolfsberger: <cite style="font-style:italic">frei geschrieben: Mut, Freiheit und Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten</cite>. 3. Auflage. Böhlau utb, Wien 2010, ISBN 978-3-205-78654-2, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>74–75</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Judith+Wolfsberger&rft.btitle=frei+geschrieben%3A+Mut%2C+Freiheit+und+Strategie+f%C3%BCr+wissenschaftliche+Abschlussarbeiten&rft.date=2010&rft.edition=3.&rft.genre=book&rft.isbn=9783205786542&rft.pages=74-75&rft.place=Wien&rft.pub=B%C3%B6hlau+utb" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-9"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-9">↑</a></span> <span class="reference-text">Peter Elbow: <cite style="font-style:italic">Everyone can write: Essays toward a hopeful theory of writing and teaching writing</cite>. Oxford University Press, Oxford 2000, ISBN 0-19-510416-1, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>86–92</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Peter+Elbow&rft.btitle=Everyone+can+write%3A+Essays+toward+a+hopeful+theory+of+writing+and+teaching+writing&rft.date=2000&rft.genre=book&rft.isbn=0195104161&rft.pages=86-92&rft.place=Oxford&rft.pub=Oxford+University+Press" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-10"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-10">↑</a></span> <span class="reference-text">Peter Elbow: <cite style="font-style:italic">Everyone can write: Essays toward a hopeful theory of writing and teaching writing</cite>. Oxford University Press, Oxford 2000, ISBN 0-19-510416-1, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>76–80</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.au=Peter+Elbow&rft.btitle=Everyone+can+write%3A+Essays+toward+a+hopeful+theory+of+writing+and+teaching+writing&rft.date=2000&rft.genre=book&rft.isbn=0195104161&rft.pages=76-80&rft.place=Oxford&rft.pub=Oxford+University+Press" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-11"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-11">↑</a></span> <span class="reference-text">Elizabeth M. Somerville, Phyllis Creme: <cite style="font-style:italic">‘Asking pompeii questions’: A co-operative approach to writing in the disciplines</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Teaching in Higher Education</cite>. <span style="white-space:nowrap">Band<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>10</span>, <span style="white-space:nowrap">Nr.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>1</span>, 2005, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>17–28</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Freewriting&rft.atitle=%E2%80%98Asking+pompeii+questions%E2%80%99%3A+A+co-operative+approach+to+writing+in+the+disciplines&rft.au=Elizabeth+M.+Somerville%2C+Phyllis+Creme&rft.date=2005&rft.genre=journal&rft.issue=1&rft.jtitle=Teaching+in+Higher+Education&rft.pages=17-28&rft.volume=10" style="display:none"> </span></span>

</li>

</ol></div><div><div class="zim-footer">

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